Couverture PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 3/2004

Lenzen, DieterEditeurBaumert, JürgenEditeurWatermann, RainerEditeurTrautwein, UlrichEditeur

LivreCartonné

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Description

Auch HUSTON (1983) belegte zu Beginn der achtziger Jahre noch einen Trend, nach dem Jungen mehr zu motorischen Aktivitäten ermuntert und weniger von ihren Eltern überwacht werden, Mädchen eher rur abhängiges und affektives Verhalten sowie Emotionsausdruck verstärkt werden und in Leistungssituationen schneller Hilfe von ihren Eltern erfahren.

Détails

ISBN/GTIN978-3-8100-4024-4

Type de produitLivre

ReliureCartonné

ÉditeurVS Verlag für Sozialwissenschaften

Date de parution30.03.2004

SérieZeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft

No. de série3

Pages210 pages

LangueAllemand

DimensionsLargeur 170 mm, Hauteur 244 mm, Épaisseur 12 mm

Poids419 g

N° article1065743

CataloguesBuchzentrum

Source des données n°1264180

Plus de détails

Série

Aktuelle Ernährungswissenschaftliche Probleme

Vertiefende Analysen zu PISA 2006

Frühpädagogische Förderung in Institutionen

Bildungsentscheidungen

Die Bildung der Gefühle

Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis

Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen

Elite und Exzellenz im Bildungssystem

Kulturelle und ästhetische Bildung

Perspektiven der empirischen Berufsbildungsforschung

Qualität im Bildungs- und Wissenschaftssystem

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter

Mensch und Ding

Soziale Netzwerkanalyse in Bildungsforschung und Bildungspolitik

Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung

PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Motivationsforschung im Weiterbildungskontext

Empirische Bildungsforschung

Videobasierte Unterrichtsforschung

PISA Plus 2012 - 2013

Migration und Bildungserfolg

Innovation und Ritual

Standards und Standardisierungen in der Erziehungswissenschaft

Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft

Bildungs- und Sozialberichterstattung

Bildungsbeteiligung: Wachstumsmuster und Chancenstrukturen 1800 - 2000

Kompetenzdiagnostik

Perspektiven der Didaktik

Ganztagsschule, Neue Schule? Eine Forschungsbilanz

Auteur

Lenzen, DieterEditeurBaumert, JürgenEditeurWatermann, RainerEditeurTrautwein, UlrichEditeur

Prof. Dr. Jürgen Baumert, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin.Prof. Dr. Dieter Lenzen, Freie Universität Berlin, Arbeitsbereich Philosophie der Erziehung und Präsident der FU Berlin.